Sciences

  Le Département des Sciences

Physique, Chimie et Biologie

La Science est d’une grande beauté, vu qu’elle a la chance et la modestie de savoir qu’elle est dans le provisoire, de déplacer les frontières de l’inconnu et d’avancer:

un élève au laboratoire est non seulement un observateur; il est aussi un enfant

placé devant des phénomènes naturels qui l’impressionnent comme des contes de fées.

Les défis qui se posent à l’humanité nous incitent à assurer à nos apprenants un développement humain durable. Ce travail ne peut être réalisé que par la mise en oeuvre d’un projet d’Éducation Globale où l’on cherche par un enseignement scientifique à poser les bases de comportements sociétaux responsables qui fondent la possibilité du mieux vivre ensemble dans le respect des autres et de soi.

L’enseignement scientifique n’est pas tourné en premier lieu vers la discipline, mais vers les élèves apprenants, pour qu’ils puissent trouver leur vocation et s’orienter vers des carrières scientifiques et techniques de leur choix.

Pour cela, l’enseignement scientifique doit permettre la construction progressive et la mobilisation de connaissances et de méthodes scientifiques de base, en s’organisant autour des grandes étapes de la démarche scientifique: l’observation, la modélisation, et l’action sur le réel, tout en suscitant l’intérêt des élèves par des travaux pratiques réalisés au laboratoire, et par l’élaboration de projets scientifiques, lui permettant de s’exprimer avec un langage scientifique.

Ainsi, cherchons-nous à travers les différentes approches scientifiques mises en place et les techniques utilisées; notamment les TICE, à assurer un accompagnement intégral de chaque apprenant afin d’éveiller sa curiosité, et de l’aider à développer son esprit scientifique et critique. Pour cela, notre mission consiste à apprendre à chaque élève, par un travail autonome et par un travail d’équipe, à: observer, extraire des informations sur des supports variés, organiser ses connaissances, se questionner, identifier le problème posé, formuler des hypothèses, prendre des initiatives, proposer et élaborer un protocole expérimental, discuter, analyser, interpréter les résultats obtenus et conclure.

De même, la participation des élèves à des projets pédagogiques telles que les «foires des sciences» universitaires, leur permet de développer leurs idées innovantes et de rencontrer d’autres scientifiques en herbe.

Ainsi, construire ensemble, le progrès devient-il alors plus bénéfique pour nous tous, éducateurs, parents et élèves à VAL PÈRE JACQUES.

Mlle Sanaa JAALOUK

Département des Sciences