Heure de vie

  Le Département d’Heure de Vie

Dans ce monde qui tourne à l’envers depuis une quinzaine d’années, où les enfants sont devenus des Rois, les adolescents des tyrans, et les parents des serviteurs, dans cette ère où le savoir n’est plus exclusif à l’école, où Google remplace les maîtres, le tableau et les livres, où les valeurs sont devenues des termes du bon vieux temps, où l’intimidation est devenue le pain quotidien des élèves, et les jeux vidéo leur bible, où la famille ne se réunit que sur les groupes des réseaux sociaux, Val Père Jacques a agi!

La Direction a décidé en 2016 d’instaurer une matière nommée Heure de Vie, dans toutes les classes, de la Petite Section jusqu’en Secondaire, suite à une expérience réussie en CP2.

Comme son nom l’indique, l’Heure de Vie, a pour objectif le développement psychosocial des enfants et non la note. D’ailleurs c’est une matière jamais évaluée. C’est une heure qui se veut différente, allant de la posture des élèves, à la dynamique de groupe, en passant par l’approche pédagogique d’apprentissage.

C’est une matière qui parle de l’enfant en particulier, de tout enfant, mettant en pratique son vécu. Une matière pensée en équipe, en lien direct avec les priorités des sujets proposés par les élèves ou en lien avec des problématiques actuelles.

Trois coordinatrices: Mme Hanâa Akiki au Secondaire, Mme Rita Baroud au Complémentaire, et Mme Martine Zoghbi aux Primaires et Maternelle, et plusieurs enseignantes ont été mobilisées pour la mise en oeuvre de cette matière. Les livres proposes dans le marché, ne répondant pas suffisamment aux besoins de notre terrain, à notre Mission et à nos Valeurs, il fallait créer un programme et un contenu émanant de notre quotidien, et s’alignant avec notre Projet Éducatif.

Et ainsi fut- il!

Un programme spécial VPJ a été conçu, visant à préparer les élèves à devenir de bons citoyens, à fonder des familles… bref, à transformer le petit enfant rentrant à VPJ en un jeune, portant dans ses bagages:

- une connaissance meilleure de soi: un élève capable d’identifier et de gérer ses émotions de reconnaître ses besoins et d’accepter les frustrations…

- une image de soi positive, en pointant sur ses côtés obscurs, sur ses intérêts…

- une bonne hygiène relationnelle avec les autres, des méthodes de résolution de conflits comme la Communication Non Violente.

- des informations scientifiques et pédagogiquement expliquées, concernant tout ce qui touche à toutes les tranches d’âge, à son développement psychique, social, sexuel et intellectuel.

- une trousse de secours bien élaborée, le prévenant des dangers qui l’entourent, contenant des moyens efficaces pour se défendre ex: les inconnus, l’Internet, la violence sexuelle, l’alcool, le tabac…

- un éveil largement suffisant pour identifier le harcèlement et ses causes, lui permettant de s’auto-défendre.

- une large connaissance de ses droits en tant qu’enfant en premier, et élève en second.

- une expérience riche dans le travail social, grâce à des projets qui consolident ses compétences sociales et qui l’initient au sens de la responsabilité.

- une initiation aux campagnes électorales et aux élections, à travers les élections des délégués de classe et les formations données quant à leur rôle.

- une pensée stratégique et planifiée grâce aux démarches d’apprentissage, et aux stratégies de travail mises en pratique depuis les petites classes (gestion du temps, de la monnaie, du travail…).

- des valeurs vécues et expérimentées constituant le piédestal de vie d’adulte. Conscients du rôle important de la famille, nous savons que seule la bonne orchestration des valeurs, connaissances, attitudes, comportements…avec les parents, est le garant de la réussite de tous les objectifs de l’Heure de Vie.

Mme Martine ZOGHBI ABOU ZEID

Psychologue et Psychothérapeute